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半个学期又过去了，这半个学期又是一个忙碌充实而又十分辛苦的学期。半年以来，自己努力地工作者，为的是对得起这份职务，也为的是对得起自己做为教师的一份良知。有辛劳，有阻碍同时也不乏点滴的收获。现将工作总结如下：
一、完成工作情况
    本学期，政史学科主要完成了以下几项工作：
    1、常规的听课调研工作、试题命制工作及参与其他部门工作
    本学期，自己听课在70节左右，完成学校规定任务量，通过大量的听课、评课，主要目的是了解基层情况，调查研究教师在教学中所存在的实际问题和急待解决的问题，以便在下学期设计有针对性的教学活动，促进教师全面发展。
     试题和单元题的命制也是每个学期的常规工作，承担这项工作，对教研员来说，表面上看，就是别人都在休息的寒暑假、五一、十一我们在工作，从实质上看，命制一套试题所下的功夫要除了要对教材的全盘把握外，还要对教情、学情有充分的了解，在此基础上对于政治学科来说还要与时政联系，努力创新，其中的甘苦唯有己知。
      除此以外，自己还参与的网盟继续教育活动的系列作业布置和批改工作以及参与了基础教育科组织的模拟考试试卷分析工作。
    2、开学政史学科备课
    由于自己负责两个学科的教学活动，所以教师集中一次非常不容易，为了不影响教师的正常教学活动，也为更好地为教师服务，因此，在开学备课时，主要安排了以下几项内容：
    （1）表彰上学期政史学科课件交流评比活动参赛教师
    之所以要搞这样的表彰，主要是针对我区教师研究动力不足，参与学习和研究的积极性不高的现状，给予参与教师以积极评价，以促进调动其他教师参与教学研究的积极性。
    （2）做《课件制作初学者应注意的几个问题》专题讲座，总结课件大赛过程中所产生的问题，并提出解决办法，以帮助教师在从设计上、制作上对课件有一个更理性地把握，把课件更好地应用到教学中去。
     （3）请语文教研员王斌老师做《如何写好教学论文》专题讲座
    这是为本学期即将开展的论文交流评比做铺垫工作。作为教师，大多数实践操作能力较强，但理论提升和总结工作跟不上，从而使很多宝贵的教学经验、工作灵感于日常工作中流失，所以请王老师先从理论上为政史教师做一个引领，从而为进一步开展论文交流评比活动奠定一个理论基础，让教师们有备而战，而不是盲目上阵。
    （4）布置本学期工作要点
     3、政治学科初三复习引路课及讲座
     每年的初三工作都是学科教研的重点工作之一，今年政治学科主要采取了由一建刘桂英老师做初三复习引路课，在此基础上请去年政治学科中考成绩最好的尹淑霞老师、去年参与中考评卷工作的林忠义老师为大家讲一下复习思路和考试过程中学生存在的问题。刘老师的课上得极其成功，两位讲座教师也做了很充分和有价值的准备，对今年的初三教师做了一个很好的引领。在此基础上，自己也对考纲进行了解读、分析，并将时政内容的网址提供给教师且对时政内容与教材内容的结合点给予评析。
     4、历史学科初三复习研讨会
    历史学科在征求大多数教师的意见的基础上，没有搞引路课，而是组织了一次有效的复习研讨会。会议是圆桌式的，会前我就给大家布置了主题，即每个人谈自己的复习思路和计划，以及在复习在所遇到的困难和问题，集思广益，大家给予帮助，共同解决。之所以这样设计主要是源于自己不是专业教研员的事实，凭借大家的力量，利用集体的智慧解决大家的问题，可以说这种研究更多的是自助式的，我只是给大家搭建一个平台而已。从效果上来看，这种方式还是十分成功的。大家在交流的过程中讨论得十分热烈，并且所有问题基本都得到了解决。并且，在研讨会上，大家还实现了资源共享，互通了资料，起到了服务教师、服务中考的作用。
    5、组织政史学科教师进行网上集体备课，进行博客常规管理维护
    集体备课始终是教师进行教学研究的有效途径，而在我区，由于各校教师的短缺，很多学校的政史学科教师都是一个年段一人承担的情况，有的甚至是一所学校只有一位专业教师。这就使集体备课常常成为一种奢侈品，或干脆无法进行，或流于形式。针对这种情况，在上学期曾对教师进行微机培训的基础上，本学期在这两个学科尝试进行以博客为依托的网上集体备课活动。
    总体来看，教师的参与情况还是不错的，整个备课活动，共有21人次参加，发表文章30余篇，目前整个博客已有文章百篇以上。自己除了参加备课外，还于四月份对整项活动进行了阶段总结。总的来看，所发文章中有许多文章价值很高，对教师的教学活动起到了促进作用。但由于是一种新的尝试，所以也不可避免地存在许多问题，总结如下：
    （1）首月备课教师热情很高，后两个月参与的教师数量明显减少，教师参与热情还有待调动。
    （2）发文质量还不够高，早期甚至还出现了校稿不细出现错别字这样的低级错误，教师对于该怎样备课心中没数，甚至有的教师教学设计到位，实践课我也听过了，效果很好，但落在纸面上却只剩寥寥数语，使原本精彩的设计大打折扣，甚至连课上所有精彩中的一点都未能体现出来，不能不说是一种遗憾。
    （3）只有发文，没有讨论。所谓集体备课，实际的价值主要在“集体”二字上，如果少了集体的参与与讨论，少了集体智慧的力量，显然从效果上所打的折扣就不是一点一滴的了。但从这学期来看，大家发文之后基本上没有议论和讨论，没有了思想的碰撞自然也不会有火花生成，没有了生成，大家只是发文看文，文章的质量再无可圈点之处，大家的热情自然也无法燃烧起来，这也是第一个问题存在的原因之一。分析一下没有讨论的原因，大致是三方面：一者是许多教师对于博客这种媒介的操作方式和点击方式还不是很熟，因此在发文章和怎么进行评论、怎么阅读评论的方式上还不了解，因此从技术上还只停留在发文章和看博客文章上，使用方法还不熟悉。这方面会在下学期再进行一下再培训。而发文质量不高，和缺少交流的习惯则是其他两方面的原因。
    针对以上的问题，将在下学期备课的过程中和教师们进行集中的培训和探讨，以期解决问题，提高质量，将这种方便、快捷、有效的备课形式继续下去，目的还是一个，服务教师，服务教学。
    6、政史学科论文交流评比活动
    本学期开展这项活动是基于几年内所搞的教师基本功竞赛的基础上，为教师提供一个从理论上自我提升的平台。并且在确定这项活动之前，还向部分教师征求了意见。为此，自己查找大量资料，撰写了活动方案及评价标准，下发方案及做了大量学校和教师的工作，但活动结果却不甚乐观。
    本次活动历史学科共有11人参加，政治学科共有3人参加。看到来参赛的教师数量，自己曾一度动摇过，自己也在自问是不是设计的活动有问题，但交流过后，我却信心大增。因为前来参与交流的教师都是对学科有所思考的教师，他们所撰写的论文质量很高，且自己所设计的答辩环节为教师更充分地说明和与其他教师更好的交流提供了一个极佳的平台。感谢前来参赛的教师，特别是前来参赛的三位政治老师，是他们的对教学严谨的态度和真挚的情感所打造的质量很高的文章及交流重树了我设计这项活动的信心，我知道，这项活动的设置是没错的，是没来参赛的教师们错过了思考和精彩。
    7、三上三下课题研究
    如果说我的教研工作有些可圈点的地方的话，我想我要感谢三上三下的课题研究，是这项研究让我的教研工作真正进入了自己的角色，使自己的教研明确了方向，有了动力。当然，这项工作是异常辛苦和艰苦的，但正是这项课题研究使自己一步一步真正思考怎样令教师们受益更多。开始这项课题研究后，滕校长曾说过一句话我至今记忆犹新，那就是：“什么是创新，只有实干才能创新。因为只有实干才能发现问题，想办法解决问题就能创新。”
    本学期的课题研究除了进行常规的学期初进行上学期工作总结及本学期工作布置会、三下三下课题研讨课、学期末进行课题总结以外，本学期还将课题组成员的作业的交流和反馈全部网络化和数字化，感觉这种方式的变化又一次体现的网络方便快捷的特点，而且还能节约资源。唯一感觉有些吃力的就是对教研员来说工作量明显增大了，因为除了要对学员的作业进行评点和反馈外，还要多一项发邮件的过程，资料存储的这项任务也自然而然地落在了自己的肩上，所以无形之中增加了一些工作。
    除了继续进行原课题小组的研究外，本学期按工作布暑，政史学科还开辟19中政史组课题小组。由于19中偏远的地理位置，导致这个小组的开辟也在无形之中增大了自己很大的工作量，自己每次去19中，基本都要在6点多钟从家里出发，上午连听三节，下午再听一节，然后是和课题小组的讨论交流，最后则是在大家可能还意犹未尽的情况下赶最后一趟3点30的车回来，到家基本都在5、6点钟。工作是辛苦的，但生活是充实的，看着老师们哪怕是一点点的转变和进步，就觉得自己所做的一切都有了价值。当然了，每月学员的作业自然也在原来的基础上多了四份。
    8、特色教研组建设
    在进行常规的教研工作和科研工作的同时，自己还重点抓了两所学校政史学科的特色教研组建设。一个是54中政治组，在本组教师主动提出在学生中开展时政述评活动的基础上，自己侧重和他们一起进行这项特色工作的研究，先后给予一些技术和理论上的支持；另一个则是在19中政史组，进行了研讨式教研培训研究。
    9、 成绩
    一直相信付出终有回报，尽管这回报在别人看来可能是不值一提的，但对于我来说却是莫大的鼓励。在今年6月份历史学科省十佳教师市选拔赛中，历史学科有五位参赛教师，三位获市十佳教师称号，一位获优质课，三位获十佳教师称号的教师均为参与课题研究的教师。我深深地为他们所取得的成绩感到欣慰和自豪，因为这些教师参加实验后，摸打滚爬，辛苦一年终于有所收获了，荣誉是她们的，但欣喜却是我们共有的。
    另一项成绩就是19中政史组经过半年的努力，在市城乡均衡发展课题阶段总结会上为来自四面八方的与会人员提供了一节公开课，并且全组参加公开课的评课展示活动。尽管大家的讲课与评课明显还不够成熟，但至少通过这样的活动积向成熟更迈进了一步。
二、下一步工作安排
    1、长期工作安排
继续开展政史学科基本功系列讲座与竞赛活动，开始一个新的轮回，即每半学期进行一次专题讲座和一次主题基本功竞赛。竞赛内容如下：全学期教案展评，时政述评（政）、史学前沿探究（史），教学设计（说课）竞赛，学术（论文）交流；继续网上集体备课方式方法的探讨。
    2、下学期工作设想
    （1）开学备课
总结本学期开展的论文交流评比活动，网上集体备课活动，进行网络技术的再培训；
《如何进行教学反思》专题讲座（为政史学科全学期教案展评活动做铺垫）；
布暑本学期重点工作。
    （2）继续网上集体备课方式方法的探讨。
    （3）进行三上三下课题首批学员的总结评估结业工作。
 （4）配合市教育学院进行政史教师基本功测试活动。
                                                  2007．7．2

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