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一、指导思想：
以邓小平理论，“三个代表”"科学发展观“重要思想为指导，以十七大会议精神为方向，根据市教育局教研室的工作要点，以新课标理念为导向，以课改为重点，以活动为纽带，以科研为抓手，紧紧围绕全面提高教育质量这一总目标，加强队伍建设，强化教学管理，深化学科教研，优化课堂教学，以精细化管理为保证，抓常规，抓质量，聚焦有效教学、有效教研、有效学习，有效管理，不断推动我校教学质量的提高和素质教育的全面实施。
二、工作思路：
1、全面落实素质教育十项规定和《苏州市深化素质教育,丰富校园生活,促进学生全面发展的三项规定》，丰富校园生活，规范办学行为，不搞有偿家教，严格执行课程计划，切实有效地提高教学质量。
2、以创建苏州市教育现代化小学为契机，加大教学“六认真”和校内素质教育调研工作的力度，既要发现成绩，总结经验，又要寻找存在问题，研究解决方案，促进学校素质教育再上新台阶。
3、加强质量管理，通过细化六认真工作管理，提高课堂教学效率，召开专项教学质量会，确定工作思路，强化执行力度，以此提高学校的教学质量。
4、加强师资队伍建设，加大名师工程的实施力度，继续实施青蓝工程，打造师德高尚的研究型教师群体。
5、加强教研组建设，加强业务考核，扎扎实实地落实教研工作，加强教研组成员之间的合作精神，提高教研能力，增强教研组的凝聚力。
6、加强学校体育、卫生和美育工作。根据学校教师的专长，开展丰富多彩的课外活动，确保学生每天都有一小时活动时间。
7、加强制度建设。进一步建立健全各种教学管理规章制度，完善师生评价机制，促进教学工作和谐发展。
8、加强学校教育信息化工程建设，加快校园网资源开发，继续深入开展信息技术与学科教学的整合的研究。
9、加强教导处的日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，以点带面努力提高学校的教学管理水平。
三、主要工作及措施：
（一）、加快教师专业发展，提升教师队伍素质
1.抓好校本培训
建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。着力构建三大平台，强势推进校本研究。
①学习交流平台。
确立“终生学习”的意识，把学习作为一种习惯、一种生活方式。继续开展二周一次的教研组业务学习,要落到实处，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，并及时在学校博客上发布学习体会。我们将继续组织全体教师学习新课程理论，参加新教材培训活动。积极组织教师参加省市各级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动，并形成学习后传达汇报制度，使尽量多的教师从走出去活动中受益。落实好教师的继续教育，促进教师专业化发展。学校要把新教育实验作为深化素质教育的助推器，激发教师的理想教育之梦，老师可根据自身的优势和自己的职业生涯规划自主地有选择地进行“七大行动”的尝试。
②实践反思平台
大力提倡反思性教学，从自身的教学实践中发现寻找问题，继而转化为课题来研究。教研组要组织开展校本研课活动，研课要有主题，成系列。开展互相听课活动，促进相互间的交流，取长补短，及时获取课改信息。
③校内展示平台
本学期，以教学比赛比赛为抓手，进行岗位练兵，以赛促学，以赛推优，为青年教师提供锻炼的机会，提供展示的舞台，从而加快青师培养的步伐，大力推进学校名师建设。另外继续要求教师每学期上好一堂体现自己教育教学水平的校内展示课。同时要求每堂课都要围绕“备课、磨课、上课、听课、评课”的模式进行。上学期因为各种原因没有上校内展示课的老师本学期安排先上，教研组长要尽好督促，按计划执行教研组计划的职责，计划制定时尽可能安排合理一点，尽量提前一点。不管青年教师还是中老年教师，不管什么学科，人人都要上一节校内展示课，本来就是家常课，上的成功与否没有关系，关键是研讨、提炼的反思，这样对自己的收获更大。
2.骨干队伍建设
进一步做好学科带头人、教学能手和校级青年骨干教师的管理工作，充分发挥二级骨干的示范、辐射作用，本学期将开展学科带头人、教学能手展示课活动、片联合展示活动、借出借班活动等。取消原有的教学开放周展示活动，开展专题教学专场研讨活动，一学期开2个专场，中心校和红联小学共同承担，定于期初和期中双周一下午第一、二节课上课，业务学习开始评课研讨，努力为青年教师搭建平台，为校青年骨干教师的进一步成长做好架桥铺路工作。
3.青年教师培养
要求新教师加强教学反思。一方面要发挥原有师徒结对的优势，开展“传帮带”活动。继续实施《青年教师三年成长计划》，制订三年成长计划书，为青年教师设计分层成长的平台。每个学期师徒互相听课不少于5节。另一方面更要以能者为师，青年教师要虚心好学，有经验的老师要悉心帮带，形成团结互助、合作共进的良好教学氛围。鼓励教师不断总结经验，撰写有创意、有质量的论文，争取有更多论文获奖或发表。
4.注重学历提高
鼓励教师积极参加自学、函授学习、职称考试，非学历远程教育，不断提高学历层次和专业知识技能。
（二）、精细教学常规管理，保证教育教学质量
管理出效益，管理出质量。我们要善于科学整合，根据学校实际确定重点，形成管理主题，实施精细化管理，确保教育教学质量。本学期的重点是：
1、抓好计划的制订。
抓好开学初各项计划的制定工作；学期中抓好计划的落实和监督工作；学期末抓好各项工作的总结与评比工作。
2、抓好常规教学监控。教导处将随时随地对每位教师备课、听课、上课情况进行检查。继续实行一学期三次的常规检查，对“备、讲、批、辅、听、写、考”等常规环节全程监控。要发挥教导处、教研组的功能，要把主要精力放在指导上，要走出办公室，加强课间的巡视，发现问题及时改进。
3、加强备课管理。坚持从优化“教学设计”着手，进一步细化和落实课堂教学设计的基本要求，引导更多的教师解决好课堂教学目标的达成与落实。教导处要加强教研组、备课组建设。期初要制定计划，有固定和灵活的活动时间和地点，特别是备课组建设，本学期要重点抓，备课组活动要制订好计划，教导处要统筹安排，一开学就要召开备课组长会议，明确目标任务。各教师要做好集体备课前的备课和上课前的精备课，突现出个性化教学风格，致力自我探究、自主发展、自己创造，严禁一切拿来主义行为的发生，防止只备不用现象的发生。要进一步提高教师的研发能力，充分地将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。
4、课堂教学管理。课堂教学管理是提高教学质量的关键，是教学常规管理中的老大难问题，本学期力求有质的突破。1、规范课堂教学常规。严格执行作息时间表，继续实施提前二分钟候课制度，每位老师做到上课不迟到，下课不拖延，课中不做与教学无关的事；杜绝任何老师以任何理由剥夺任何学生上课的权力的现象，不准随便拉学生到办公室补作业而影响其它学科的教学，保证学生每天参与活动课的时间，不体罚和变相体罚，确保学生身心健康发展。教导处要有计划地进行观察、调研，对教师的课堂常规进行考核。平时不得随意调课，有调课需要的须经办公室主任登记，教导处批准才能进行，并在调课前一日调好，特殊情况进行后补手续（上学期有关的调代课总数有了明显的减少。2、关注上课的认真态度。“六认真”中的“认真上课”重在态度，态度好了就能最大程度地发挥教师的上课水平，最大程度地实现教学的有效性，至于上课的学术水平要依靠教科研活动来提高。本学期，我们想这样来考核教师的“认真上课”：（1）走课式听课。教导处成员协同学科骨干定期进行走课式听课，主要是了解教师上课态度状况，对教学的准备，教案的实施，课堂的管理等进行调研，发现问题解决问题；（2）随堂听课。本学期教导处将尽可能克服干扰，协调校行政、教导处、年级组做好每周的随堂听课工作，以月为单位，分老、中、青三个层次，以青年教师为主进行随堂听课，听完课后由负责领导牵头进行评课，每周一教师学习时由分管领导或教研组长汇总并传达上周随堂听课的基本情况，提出课堂教学中的应该着力克服的不良现象，探讨并细化教学环节，统一认识。期末教导处汇总随堂听课与实践课情况，对每位教师的课堂教学作出恰当的评价。（3）推进信息技术整合教学，提高多媒体设备的使用率。本学期，鼓励教师使用多媒体教室上课，上学期的使用效率很高，这一点很好，但在上课的过程中出现了“打架”，所以本学期要采用网上填报，教导处协调安排。
5、教学质量管理。教学质量是学校发展的生命线，全体教师要树立质量第一的学科质量观。
⑴、制定教学质量目标。期初，教导处制定学期的学校教学质量目标，任课教师要根据年级的教学质量目标，制定符合你教学班级实际又有前瞻性的学期教学质量目标［合格率、优秀率、差生转化率］，分析好班级的实际情况，采用切实可行的方法措施，提高教学质量。
⑵、强化作业质量意识。根据辅导组制订的作业格式规范，规范作业布置，规范作业书写，规范作业批改。学生的作业量要控制，要注意作业与练习设计内容的基础性、思维性、实践性、开放性，为每一个学生的成长提供最佳的营养“套餐”。讲究练习形式，要注意笔练、口练等书面和实践的结合。用好书上的习题和教辅用书。凡留的作业，教师都要组织批改。对学生作业中的错误和不妥之处，要从正面引导解惑，要严格学生的作业完成情况，致力养成学生良好的作业习惯。
⑶、加强教学质量调研。教导处安排定期进行教学质量调研，了解各班学生的学习情况，调研不仅仅重视教学的结果，更要关注教与学的过程，与教师一起总结、反思，研究改进的方法策略，提高合格率和优秀率。重点抓毕业班的质量，要组织毕业班教师参加新教材专题培训，早订计划，想方设法提高毕业班的教学质量。要以常熟市小学教学质量质量评估标准中的三科或双科合格率（三科合格率达到95%以上，单科合格率达到98%）指标为追求目标，认真分析上学期各年级、各学科情况，找差距、想对策，求成效。加强对毕业班的调研力度和密度，本学期继续实行月考制度，实行一人一桌模式。三月份初召开毕业班教学质量动员会，明确职责，落实政策，三月底召开毕业班教学质量研讨会，会上所有毕业班教师明确职责，落实要求，明确转差措施，四月中旬召开毕业班学生家长会，多方合力，共同研讨，切实有效地提高教学质量。五～六月份要进行四次以次的模拟考试。各位教师要认真辅导，认真组织，认真分析，以次来改善我们的教学行为，提高学生的学业成绩。
⑷、加强对学生的辅导。认真做好学困生的转化工作。任课教师对学困生和随班就读学生，要建立好档案，认真分析摸底，制定出针对性的转差计划，提倡教师利用时间给学生补习，做好这些学生的思想教育工作。在思想上重视，方法措施上着力，帮助其进步，做好家访工作，争取家长、同学、老师的合力，做好学困生的转化工作。同时，做好特长生的指导工作，积极引导，调动这类学生的学习积极性，充分发挥他们的学习特长。
⑸加强教学常规管理监测。本学期成立教学管理监控小组，每天由行政人员对早读、午间、活动、以及课堂教学常规情况进行抽测，没有进行一次反馈小结，在下月中进行改进，以此提高学校的教学常规管理的效率。
（四）、加强教科研管理，提高教科研质量。
教科室要坚持把教育科研作为提升学校教育水平的推进器，把开展教育科研活动与教师专业发展相结合，与改变传统教育观念、教学理念、教学方法相结合，与提高教育质量和注重教师的发展相结合，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性作用，大力推行教育行动研究，工作中要围绕一个目标，就是使教科研工作成为优化课堂教育提高课堂效率的新的增长点，为全面提高教育教学质量服务。要扎扎实实开展课题研究，实实在在加强教科研常规管理。要重视教科研成果的总结与推广，要加强对教科研骨干队伍的建设与管理。本学期，教科室将按上级有关文件精神，继续抓好课题的立项申报工作以及原有课题的实施、结题工作，并继续抓好科研的成果推广工作。
1、《缄默知识观下教师专业化发展的行动研究》的立项工作，并将做好课题实施研究的前期准备工作。
2、全国级课题《区域教育科研发展与创新研究》的子课题《以人为本，构建校本科研运行机制研究》后期实施总结阶段，我们继续以本课题为导向，更好地规范学校的教科研工作，构建校本研究运行机制，强化推进校本科研，全面落实课程改革，努力营造以课改为核心的校本研究氛围
3、苏州市级课题《学科教学生活化与学生素质发展研究》进行全面的总结回顾，学校将聘请专家来校对本课题进行评估鉴定。全体课题组成员一方面继续深入研究领悟生活化教学的真谛，另一方面根据三年多的实践，对自己的成败得失作总结，并逐步上升到理论的高度，以便更好地指导今后的教学工作。
4、《作文教学生活化研究》进入后期实施总结阶段。本学期的研究重点要在作文评价机制上进行改革，尤其要改变单一的由教师批改的形式。生活作文坚持“学生是作文批改的主人”的观点，研究改革批改方法，切实提高作文批改的效能，克服“教师批得累死，学生无动于衷”的弊端，变教师埋头苦批为学生互批互改，变书面集中批改为分散轮流批改，变统一要求批改为分层批改。同时，我们鼓励每个学生阅读批改，小组讨论批改。让学生懂得： “文章不厌百回改”；“好作文往往不是写出来的，而是改出来的。”同时，我们教师要千方百计让家长也参与到习作的评价之中来。
5、继续开展《地方戏曲文化与学校德育整合的研究》这一能打造学校特色的德育课题研究活动，以“小兰花艺术团”、大队、中队为活动阵地，全面实施少先队戏曲文化建设。
6、新教育实验“营造书香校园”的子课题研究《为孩子一生的发展打好底色》进一步深入实施研究，以评定“书香班级”、“书香家庭”、“阅读之星”为契机，激发学生的阅读热情，培养良好的阅读习惯，增强阅读的能力，让学生们从阅读中起步，从阅读中充实，不断增强底蕴,为自己一生的发展打好底色。
7、常熟市《有效课堂教学的组织和实施策略的研究》省级课题活动，时间五月份，课题组要作好充分的准备。
（五）、开发校本活动课程，提升校园生活品质
活动显活力，活动促发展。本学期，我们要全面落实“三项规定”，全面开发活动课程，创造丰富多彩的校园生活，提升校园生活的品质。主要工作：
1、落实苏州市教育局的“三项规定”的文件精神，结合学校开展的第二课堂活动开展丰富多彩的丰富校园文体活动。一要开展好第二课堂活动，组织好校级兴趣班，培养学生的动手能力和创新精神，让一大批学有所长的特色学生涌现出来，打响科技教育品牌。二要继续开展小学数学擂台赛，培养学生的数学探究能力，营造一个学数学、爱数学、用数学的氛围。三要积极做好校内各类竞赛活动的策划、组织和评定工作，以此让学生展示才华，丰富校园生活。通过竞赛活动促进教学质量提高，促进素质全面发展。
2、开展书香校园活动。注重课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读，利用好学校阅览室，增加学生的阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。教师要利用课余时间，认真组织学生进行课外阅读。
3、加强对综合实践活动的研究。组织开展综合实践活动课程的开发和研究。发挥与信技整合的优势，重点开展研究性学习与社会实践活动的研究，各年级根据本年级学生特色，确定研究性的课题及社会实践活动的课题，制订详细方案，探索实践，小范围内走出课堂，走向社会。各位教师要特别重视过程的研究，指导学生做好观察记录、资料积累、信息整理、分析总结等工作，使学生的综合实践能力和思想道德水平在板块式的活动中得到全面提高。期末全面展示探究成果。
4、用好课外阅读教材，在上课时及作业布置中进行适当的综合知识的渗透。
（六）、切实加强体育、卫生、艺术、劳动、科学，促进学生全面发展。
我们要牢固树立“健康第一”思想，加强体育课外活动，提高体育教学质量和运动水平。进一步加强田径、篮球等训练工作，加强卫生知识及预防传染病知识教育，提高健康水平。要继续推进高雅艺术进校园，提高艺术课的教学质量，广泛开展学生喜闻乐见的文娱活动，丰富学生的课余生活。
（七）、积极推进学校教育信息化工作。
不断完善学校教育信息资源的应用和拓展，推进信息技术与课程整合，促进学生学习方式和教师教学方式的逐渐变化，建设信息化教育管理平台，推进网络化管理以教育信息化带动教育现代化。每位教师要积极参与学校资源库建设，将优秀教案、教学课件等及时上传学校资源库。
（八）、加强教导处、教研组（备课组）建设，提高教学管理水平。
1、教导处、要自觉增强法规意识，认真抓好各科教学计划的制定、实施、总结等环节，精心组织业务培训、教教学研究等活动，不搞形式主义。
2、教研组长要强化对本学科教学质量把关负责的意识，加强自身学习，掌握学科教学的最新动态，做学科教学改革的示范者、带头人。各教研组要认真落实教研活动计划，及时做好小组活动详实记录。在教研组内继续开展“上课、听课、评课”为主的教研活动，要以课改研究为重点内容，依托课堂教学，每次活动要有中心议题，有主讲教师，主评与副评教师。全体教师要以积极主动的姿态投入到研究与思考之中，让教研和科研活动真正为提高教师课程实施能力服务。教研组长要掌握组内每个教师的教学情况，对存在问题，要集中进行商讨，提出改进意见。
3、在教研组长的组织协调下，健全年级备课组（红联小学的老师也可纳入同年级备课组），建立集体备课制度，本学期规定活动次数不得少于8次，主要用于有关重点内容的探讨，落实人员，人人参与。有些重难点的课时，组员一起先解读，分析重难点，然后再分开备，最后再由一人汇总成一片较优秀的教案，最后由一人来上课。
4、定期召开教导处分管教导、教研组长、完小教导的例会制度，研究新问题，分析新情况，制定新措施，做出新成绩。

                                                王庄中心小学教导处
                                                  2008年2月15日

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