最近，我去北京的中关村看望一位老学者。寒暄之后，老人笑眯眯地告诉我，他现在正在做三件事：学说话、学写字、学走路。望着这位儒雅的长者，我半信半疑地问道：您又在“制造”幽默故事了吧？“NO！ NO！NO！”老人认真地给我解释起来。

原来，老人正在学习用电脑写作———即学写字；练习英语口语———即学说话；学开汽车———即学走路。

听了老人的一席话，真真让我心头一震！本来，“学说话、学写字、学走路”似乎是一个幼儿园孩子的成长经历，与一个学富五车的老学者根本不搭界。然而，随着科学技术的飞速发展，知识的不断更新，无论是大学者还是普通人；无论是CEO还是打工者；无论是“白领”还是“蓝领”；无论是老板还是职员；无论是在岗职工还是下岗失业者……同样都要面对生活方式、学习方式、工作方式的巨大变迁。想想我们面对的世界吧，在经济全球化时代，中国人正扬眉吐气地走向世界舞台，国际交往日益频繁，世博会、奥运会都将在中国举行，掌握一门外语口语，学习电脑写作，甚至学会掌握现代交通工具、通讯工具，这只不过是最起码的新知识、新技能的准备。当我们真正跨进一个终身学习的时代，更重要的是要能够应对知识爆炸、知识更新、思维方式变革的巨大挑战啊！

不久前，在中南大学的一次学术年会上，中科院院士周光召讲述过一个意味深长的真实故事：早在1996年，周院士曾向一位生物学家请教，为什么动物不能像植物一样，随便拔一枝插在地上就长出一个动物来呢？那位生物学家十分肯定地告诉他，这是已经作过结论的。然而，就在周院士的问题问过不到一年的时间里，克隆技术诞生了。难道不是吗？知识的不断更新，科技的不断突破，不仅仅改变了人们的生活方式，甚至修改了人类一些曾经铁定的“逻辑判断”。

毫无疑问，知识爆炸的时代必然是人类终身学习的时代。人们不仅要抛弃旧知识，吸收新知识，更要抛弃旧观念，树立新观念，甚至要不断打破已有的思维定势。惟有如此不断地“新陈代谢”，人类有限的“内存”才能容纳无限的未知世界———正如电脑的内存是有限的，只有不断地删除旧信息才能继续存储新信息；书柜的内存是有限的，只有不断地淘汰过时的书籍，才能继续装进新书籍；即便是藏书数万卷的图书馆，内存也终究是有限的……根据有关专家的测算，1950年人类科技知识翻一番大约需要50年；而2000年仅仅需要5年；预计到了2030年大约只要70 80天。正是看清了当今时代知识更新速度不断加快的大趋势，更新学习理念，改变学习方式，创建学习型社会———终身学习，全民学习，已成为全人类的共识。1968年美国学者哈钦斯最先提出学习型社会的概念，20世纪70年代联合国教科文组织提出“向学习化社会前进”的目标，2001年，江泽民同志在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上提出“构建终身教育体系，创建学习型社会”的号召。学习———已经从追求自身价值目标的个人愿望转变为一个社会、一个国家对每一个成员的根本要求。

在党的十六大上，江泽民同志提出把形成全民学习、终身学习的学习型社会，作为全面建设小康社会的目标之一。这既是中国共产党人对未来中国发展的深谋远虑和战略把握，也是对当今世界社会发展规律的科学认识。当今时代，国家之间综合国力的竞争越来越表现为人才和人力资源的竞争。中国要实现信息化带动工业化的跨越式发展，要填平与发达国家之间的数字化鸿沟，要真正形成可持续发展的良好态势，要在本世纪头20年，全面实现惠及十几亿人口的更高水平的小康社会……归根到底需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批在各个领域的拔尖创新人才。

古人曰：“苟日新，日日新，又日新”。让我们满怀信心地跨进终身学习时代，从每一个人，每一个家庭，每一个社区，每一个单位，每一个企业，每一个城市做起……努力创建学习型家庭、学习型社区、学习型企业、学习型城市……全民学习、终身学习。惟此，才能支撑起现代学习型社会的大厦，才能不断促进全体国民素质的提高，提高全体社会成员的竞争力和创造力，实现人的全面发展；惟此，中国人民才能喷发出历久常新、永不枯竭的创造动力，早日实现中华民族的伟大复兴。  
  
来源：《中国青年报》 （责任编辑：陈

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