XX市教育教学研究室是XX市教委所属处级事业单位，是市教委领导全市中小学教学工作的参谋部。市教研室直接担负着全市中小学教学研究、教学指导与服务的重要职能，在全市普教系统的教育教学改革中，发挥着不可替代的重要作用。
我室现为总支建制，下设六个党支部，现岗党员36人，离退休党员39人。
1989年以来，市教研室党总支连续五次被XX市教育局党委评为先进党组织，1996年、1998年、1999年2002年均被市委教卫工委评为先进党组织，连续多年被XX市精神文明建设活动指导委员会评为XX市文明单位，室工会两次被市总工会评为模范职工之家。
一、以“三个代表”为指导，努力加强领导班子建设
多年来，市教研室十分重视加强党政领导班子建设，重点抓了五个环节：一是学理论；二是议大事；三是干实事；四是守纪律；五是防腐堋?/p>
首先，领导班子、领导干部带头深入学习党的十六大、十六届三中全会精神和胡锦涛总书记“七一”重要讲话，及有关社论、文章。同时组织好全员的学习、实践活动。采取领导专题导读、专家讲座、播放录像、讨论交流、学访、参观等形式，提高了学习的实效。领导干部在学习中带着情感自觉研读，联系工作交流体会，以身作则躬行实践，带动全室形成了学习、实践“三个代表”重要思想的良好局面，干群思想达到高度统一。
通过牢固树立正确权力观学习、教育活动，领导班子进一步增强了党的意识、群众意识和自律意识，提高了立党为公，执政为民的自觉性，明确了要做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，增强了团结，提高了战斗力。
其次，坚持行之有效的学习制度，即中心组学习制度、集中政治学习制度、学习导读制度和自学制度，并按时参加直属单位校处级干部轮训。注意学习的层次性，渐进性、多样性与实效性。注意把理论学习与提高认识，改进作风，指导工作紧密联系在一起，做到学以致用，以用促学。例如：在坚持理论中心组学习中，坚持了“四个带动”即：①带动领导干部理论素养的提高；②带动领导干部分析问题、解决问题能力的提高；③带动全员学习质量的提高；④带动重点、难点问题的解决。
第三，强调领导干部要自觉树立科学的发展观，增强四个意识强化一个观念。即全局意识、宗旨意识、创新意识、民主决策意识和群众路线观念。如：为加大民主管理力度，我们坚持了教代会例会制度，民主党派座谈会制度，特级教师座谈会制度。近期又在OA自动化办公系统的“个人邮件”增设了领导班子成员、室务委员和单位内区人大代表的个人信箱，拓宽了民主管理渠道，进一步提高了领导班子的政策水平和领导、协调能力，做到优势互补，创造“双赢”效果。
第四，坚持“围绕教研工作抓党建，抓好党建促教研”和“三位一体”的工作思路，即思想政治工作、教研业务工作、行政管理工作要有机结合，三者要融为一体。领导班子把“三个代表”作为决策的依据和衡量工作成效的重要标准，在工作中，坚持做到四结合：即思想政治工作与全室工作的重点、难点相结合；与调动人的积极性、创造性相结合；与为群众办实事，为教职工排忧解难、释疑解惑相结合；与丰富多彩的各种教育活动相结合（如专题党日教育活动、“教研文化”研讨活动，建立党建网页，“危改精神”教育活动，编播《教研风景线》，送温暖活动等）。形成了在党总支统一领导下的，以党政干部为骨干，以各党支部为主阵地，党政工团密切合作，党团员积极参与的党的政治思想工作新格局。
第五，坚持理论联系实际的原则，把学习、实践“三个代表”重要思想和贯彻、落实“三讲”教育整改方案结合起来，继续发扬“三讲”期间的良好作风，牢记“两个务必”，自觉树立“凭党性、看实绩、重公认”的意识，不断提高班子成员的自身素质。
第六、坚持“治党务必从严”的原则，严格执行我室制定的《为基层服务“五不准”》，领导干部以身作则，率先重范，发挥人格的魅力，做到人心所向，干群一家。
二、以“三个代表”重要思想为动力，牢牢掌握发展第一要务
市委八届五次会议提出了“整体推进，协调发展，追求高水平，实现新跨越。”的工作思路，我们认真学习、领会了立昌书记的讲话精神，增强了抢占制高点、抢先上水平的紧迫感和责任感，用发展的观点解决发展中的问题，在发展中求发展。进一步完善了以科研促教研的有效机制，充分发挥科研的先导作用。我室立项的《九年义务教育学科教学目标实验与推广》、《普通高中学科课程学习质量监测试验》和《XX市九年义务教育学科素质教育指导研究》三项市级重点课题通过专家鉴定，教研工作又上了一个新水平。围绕“十五”计划确定了新的重点课题（①培养学生的创新精神和实践能力的研究，②运用信息技术推进教学现代化的研究）和重点工作：一是按照教育部的要求，积极推动基础教育课程改革工作；二是研究制订各学科培养学生创新精神和实践能力的指导意见，用以进一步指导和规范教学；三是进一步加强教研信息化的研究，建设基础教育资源库；四是加强教研室建设，改进教研工作方式，积极推进校本教研；五是坚持以人为本，全面提高队伍素质，进一步加强队伍建设。
三、以“三个代表”重要思想为标准，推动工作不断上水平
在学习、实践“三个代表”重要思想的过程中，尤其是对“七一”重要讲话的学习和牢固树立正确权力观、科学发展观的教育，使我们对“三个代表”重要思想又有了更深刻的理解。面对基础教育改革不断深化的现实，我们感到肩上的责任更重了，如何实现教育的跨越式发展，我们选择了创建信息化环境做为促进教研事业跨越式发展的突破口。重点推动了以下几方面的工作：
㈠ 进一步完善XX教研网.以贴近基础教育课堂教学为特色。党员带头，中小学各学科均建立主页，定期更新，以指导全市教学工作。并为各区县教研室配备专用于上网计算机，实现了全市教研系统网络通。市教委已批准将XX教研网提升为XX基础教育网。
㈡ 构建XX市基础教育资源库，解决了“信息高速公路”有路无车、有车无货的低效益局面。在2003年防控非典期间，由各学科发布的“虚拟课堂”在XX市基础教育资源体系的支撑下，弥补了学生在校学习时间的不足。经过控非典的检验，证明基础教育资源体系建设发挥了巨大的教学效益。
在此基础上2004年我市提出了“统一平台、两相促进、三级管理、四条渠道、五大系统”的建设和应用思路在我市普教系统已经成为共识。
目前，14个学科编委会已经和120所“国家基础教育资源库XX实验区”成员校和7个学科学习网站建立对应关系，并确定了42个重点研究课题。在12所学校进行了“基础教育资源元数据规范” 培训试点，并把我市现有的资源按规范编目，试验工作表明既有利于共建共享，又培养了标准化意识。
㈢ 积极探索信息技术与学科的整合。把普及信息技术的重点放在各学科教研员上，从而发挥了学科门类齐全的优势。
㈣ 在抗击非典的特殊时期，领导班子果断作出非常决策，利用XX教研网平台加强“网上教研”；为全市中小学生免费开设“虚拟课堂”；发出了《关于利用XX教研网平台加强“网上教研”开设“虚拟课堂”的通知》，号召各区县教研室立即行动起来，依托网络开展教研活动；积极配合市教委信息化管理中心，开办了“名师辅导回报社会——中高考复习指导电视讲座”；为推动课程改革，与市教委小学处、信息化管理中心积极协作，开办全市小学教师新课标、新教材培训电视讲座等等；有效地发挥教研部门对中小学教学的研究、指导、服务的作用。《XX日报》及全国各大网站均给予及时的报道，在全国引起较大反响。
在防控“非典”的特殊时期，在市教委的正确领导下，主动承担了大量计划外的工作。如：开设了拥有300G资源的“虚拟课堂”；承担了从小学到高中面向学生或教师的各类电视讲座大约100课时；完成了信息技术等部分高中教材的立项申请工作。2003年底我们领导干部亲临一线，带领有关人员连夜奋战，完成了市教委交给的编写《XX的十年巨变》（学生读本）的任务。在各种工作面前，我们的领导班子经受住了考验，领导水平得到了提高，队伍得到了锻炼，教研工作开创了新的局面。
以上工作的顺利开展，靠的是领导班子科学决策，领导干部的优良作风；靠的是党组织实实在在的思想政治工作；靠的是集体的凝聚力、战斗力和全体一、二线教职工的空前高涨的积极性，创造性。而最根本的一条是“三个代表”重要思想深入了人心，已经并正在继续产生催人奋进的强大内动力。我们将进一步深入学习落实十六大、十六届三中全会精神，树立科学发展观和正确的政绩观，学习各地和兄弟单位的先进经验，进一步抓好党建工作，为教研工作的跨越式发展，提供有利的保障，为全面完成“十五”规划制定的奋斗目标做出积极的贡献！
中共XX市教育教学研究室党支部
二○○四年五月六日
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