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为不断提高团组织培养青年人才的能力，有效拓宽团组织培养青年人才的渠道，进一步创新团组织服务青年职业成长成才的形式和载体，帮助全厂青年树立科学的职业发展观，全面增强青年的职业道德、职业文明和职业技能，厂团委决定于2005年实施“青年职业发展导航计划”，具体实施方案如下：
一、指导思想
“青年职业发展导航计划”的指导思想是：以“三个代表”重要思想为指导，以《胜利油田青年人才队伍建设实施意见》文件精神为指针，立足青年人力资源开发，通过“导航”活动，在全厂青年中掀起“树理想、明责任、学技能、作奉献”的行动高潮，充分发挥青年在我厂生产建设中的生力军作用。
二、活动目标
“青年职业发展导航计划”的活动目标是：形成围绕组织党政中心工作，服务青年成长成才的“青年职业导航”规划；建立一支有发展潜力、综合素质较高、符合并适应组织发展需要的青工人才队伍；探索新时期推进青年工作的新机制和新手段，实现青工工作的新发展。
三、基本含义
“青年职业发展导航计划”的基本含义是：立足于组织、青年的共同需求，抓住青年对自身价值实现、潜能开发、未来发展的迫切需要，在青年与组织的互动沟通中，帮助青年树立正确的职业发展观、培养良好的职业道德、有效提高职业技能、培养青年岗位能手，对青年给予必要的人文关怀、事业关注和生活关心，进行有效的思想教育、行为指导和技能培训，推动青年朝着成才目标加速前进，最终使青年职业技能进一步被开发，获得全面的提升与发展，促使组织的综合竞争力和适应发展的能力得到加强。
四、工作对象
“青年职业发展导航计划”的工作对象是：采油厂的青年干部和青年职工。鉴于近几年来我厂的高校毕业生的突出问题和特点，“导航计划”的重点将放在近几年来我厂的高校毕业生。
五、推进步骤和时间安排
（一）2005年1月—2月初，为前期准备工作阶段。
1、成立“青年职业导航活动”领导小组，领导小组成员由采油厂分管领导、相关职能科室负责人和团委负责人组成。
2、召开“青年职业导航活动”座谈会，组织近几年高校毕业生开展摸底调查活动，了解他们生产和职业发展中的困难，掌握青年的成长成才需要，有针对性地开展“导航计划”。
3、广泛宣讲青年职业导航活动理念、活动方式及活动技巧，推动青年职业导航活动理念为采油厂各级党政领导所了解、为青年们所接受。
（二）2005年2月中旬—3月初，为引导青年定位阶段。
1、建立“发展性谈话”制度：
发展性谈话制度是本次“青年职业导航计划”顺利开展的前提工作，也是企业帮助、引导青年职工进行自我职业生涯设计，同企业确定共同成功目标的互动过程。通过与青年进行平等、坦诚的谈话，充分了解每一位青年的发展愿望和在成长过程中的培训、学习、锻炼的需求。通过谈话活动，团组织可较为全面地掌握青年预期的自我发展的方向，同时也开辟了一条向青年进行宣传的渠道。在“导航计划”中，我们将发展性谈话放在了首要位置就是要在企业和青年之间构建起一座桥梁，把青年的愿望和企业的要求联系在一起，帮助青年树立人生观、价值观和职业发展观，为“导航计划”的深入开展奠定共同的目标。
2、开展“青年职业导航课”：
青年职业导航课，是引导青年正确定位的良好途径。针对新进厂的大学生，青年职业导航课的重点是让他们了解采油厂、了解自己，并依托先进的人才测评系统工具，组织他们开展职业心理体检、人才测评等活动，引导他们正确地思考自己的职业发展；对于有2年以上工作经历的高校毕业生，组织所在单位对其开展综合测评，并不定期邀请专业职业培训师举行大型公开公益授课活动，使自己明确具体的培养方向和职业发展方向，实施有效培养。
（三）2005年3月份，为建立“青年职业导航活动”教育基地、开展互动式职业生涯设计阶段。
互动式职业生涯设计是企业与青年成长共同愿景的形成过程，是在通过发展性谈话，青年对自己的职业进行详细地设计，并确定了自己的奋斗目标后，团组织以及各基层单位党政领导结合企业实际情况，进一步帮助青年完善职业生涯目标、规划的过程，这是“青年职业导航计划”的主体部分。
1、建立“青年职业导航活动”教育基地，以教育基地为依托开展导航培训、职业测评等活动。
2、建立职业生涯设计制度：设计制作《青年职业发展导航手册》，根据高校毕业生的不同情况，填写《青年职业发展导航手册》，进行职业生涯设计，明确培养方向，分批制定为期1-2年的培养规划，逐年落实培养措施，并按年度对培养效果进行评估。
3、建立青年职业生涯前景档案：以《青年职业发展导航手册》为主要内容，建立“高校毕业生信息管理库”，结合定期评估，对青年人才实行动态管理，并坚持科学运作的原则，逐步建立一套“评估—定向—找差—计划—行动—调整”的有效的操作流程，引导青年与团组织互动式发展，实现职业生涯发展目标。
（四）2005年4月—12月，为项目运作、组织培养阶段。
针对企业青年成才愿望迫切的特点，根据不同高校毕业生的职业生涯目标，我们拟通过“三定两平台”培养预案来推进。
三定是指定向、定项目、定导师：一是定向，即确定某个青年应该从哪个方向进行培养，比如经营、技术、生产、管理、政工等方向；二是定项目，即让青年承担具体的工作任务，带着责任、带着课题去行使岗位职能，使青年在具体岗位实践中快速成长；三是定导师，即有意识地为青年确定带教导师，让青年在获取青年发展经验的基础上，不断丰富自身的知识结构和提高工作技能，以高起点、高要求催生企业发展所需英才。 
两平台是指展示平台和培训平台：一是通过组织高校毕业生论文发布会、高校毕业生论坛等，为优秀青年人才脱颖而出搭建展示平台；二是加强对青年进行能力和素质培训，积极推荐青年参与单位组织的各种培训，开展轮岗、挂职锻炼和“导师带徒”活动提高青年的岗位技能，为青年搭建培训平台。
（五）定期评估，实现有效举荐阶段。
1、定期评估，明确职业生涯 
团委在每年8月份将"高校毕业生信息管理库"的信息进行动态的调整和考核工作。考核的内容分为"定性"和"定量"的两部分，"定性"体现在发展意愿和方向上，通过组织本单位开展综合测评来考核；而"定量"的指标考核是为了显示出青年人才能力拓展的方面以及形成培养成果的变化过程曲线，以时间为节点，项目为内容，通过科技论文评比、QC成果等作为考核内容。通过实施定期的综合评估，为青年职业生涯勾画出发展蓝图。 
2、加强定期协调，实现有效举荐 
实施"青年职业发展导航计划"，将积极争取各级领导的大力支持，通过建立定期的协调机制，加强多维度的工作协调和与青年的分层次地沟通。并结合“双推”工作，举荐优秀青年入党；为各级、各类评优、评奖工作提供素材和依据；为青年定技能等级、技术职称提供优先机会。

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