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选题遵循可行性、科学性和独特性原则。可行性包括人力、物力和时效性。人力即人员素质，是指学生知识水平和基本技能、课题组长的协调能力、指导教师的学科水平和科研素质等；物力是指仪器设备、实验材料、信息资料、统计软件等；人力和物力还包括校外可利用的教育资源。时效性是指课题研究时所需的有效时间，每个课题的时效至少要一个周期以上（考虑到重复实验），每个时段所完成的内容。科学性是指选题与预期结果是否合理，研究方法是否正确严谨。独特性是指研究内容具有典型的地方特色，思维方式和应用方法有独到之处，实验材料或事实材料具有地域性，实验设计巧妙、新颖。

选题时还要注意宜小不宜大。若课题太大，受主客观条件限制，研究时往往感到力不从心，不能全面、深刻地阐述清楚。若选择一个比较小的课题，能进行深入的探讨和分析，容易得到有价值的结果。

选题形式：第一种方式是学生自由提出。第二种先由各任课教师提出课题、经学校汇总和筛选，进行公示，供学生选择。学生选择后聘请指导教师，经指导教师和班主任的认可，上报学校，经平衡后公布并备案。

D、制定课题方案

一个完整的课题方案主要包括课题背景、研究方法、实施过程、课题组成员与分工、指导教师、成果形式等。若是实验研究还要写出预期结果。由于学生的知识和能力的局限，课题方案的制定有一定的难度，故教师要给予必要的指导。

选题和课题方案制定要一个月时间，安排在十月。

E、实施研究

课题实施在第一学期期中考试后到期终考试前进行，时间为两个月左右。

根据课题方案进行调查和实验研究，以获得大量的原始材料，并对提出的假说进行验证，这是课题研究的核心阶段。我们要给予一定的时间保证，并开放学校的实验室、图书馆、电子阅览室等，为研究性学习创造必要的条件。对学生如何利用社会教育资源、如何进行调查实验、查阅文献、外出采访等，都进行了必要的指导。要求学生详实记录研究过程、方法、结果（尤其是数据和典型事件），以文字、图表、照片、多媒体等多种形式呈现，并随时写下自己的实践体验和感受。

F、指导结题报告（或论文）撰写

   结题报告（或论文）撰写一要注意科学性、真实性和新颖性。科学性是指题目与结论的合理程度，书写是否规范，文理是否通顺。真实性是指原始材料是否完整，结题报告（或论文）是否符合学生的年龄特征和认知水平。原始材料完整是指有学生填写的研究记录，并附有必要的实验数据、图表、照片、调查访问录等。新颖性是观点和立意要有新意，文中结果与数据是通过实验和调查获得，是他人所没有的。二要注意在研究过程中重视原始材料的积累。三要注意学生论文切忌“成人化”。在撰写结题报告（或论文）时，教师给予必要的指导也未尝不可，但不能越俎代庖。

G、组织成果研讨与展示

研究成果的研讨与展示是研究性学习的重要组成部分，通过交流可使学生之间相互分享成果，进行思维碰撞，体验到成功的喜悦，这对激励下一轮的课题研究起促进作用。我们先组织学生在班级进行交流展示，从中挑选优秀的课题参加校级、区级、市级、省级的交流展示。对历年的研究性优秀课题进行汇编，由省级以上出版社出版发行。

论文撰写、总结、交流展示放在第二学期。

（4）教师在研究性学习中的作用

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