教师论文：浅谈新课程下数学后进生的转化

数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性．随着新课程数学教材的改革，在实际教学过程中产生了许多学习困难的学生，这已引起广大数学教师的高度重视。对如何提高他们的数学成绩,在实际的教育教学中愈来愈显得重要。下面就转化差生方面的体会表述如下：
一．抓住基础知识的教学，这是转化差生的必备条件。
对于这部分同学，他们往往缺乏学习的自觉性和主动性，常常处于被动的学习状态，也缺乏刻苦钻研精神和克服困难的意志，更缺乏学习的信心，认为“努力也学不会”。一般来说，每堂数学课都有最基础的内容，如黑体字的概念、公理、定理和一些重要的例题，并且最后的评价性考试也以基础题为主，可差生们对这些都不能很好的掌握。例如有理数的加法和减法中的符号问题；平方根和算术平方根的区别；平行四边形的5条识别法。它们是很多数学知识的基础，只有很好的掌握它们，其他的数学内容学起来才会容易的多。俗话说得好“万丈高楼平地起”，只有打好扎实的基础才能把以后遇到的问题迎刃而解，这在新课程数学教学中显的尤其重要。
二．抓住他们的学法和教师的教法，这是转化差生的重要条件
差生并不是一生下来就差的，他们之所以“差”，很大的原因是他们的学习方法欠佳，在课前他们不懂的进行预习，造成在上课时跟不上老师的节奏，听不懂老师所讲的内容。课后又不花一定的时间把没听懂的内容及时弄懂。这样日已积累使得他们学习越来越困难，随着内容的增多，成绩也就越来越低。所以，在教学中，要注意数学课的特点，渗透学习方法的指导，如指导学生怎样提高听课效率；怎样进行预习、复习；怎样自学；怎样培养数学能力等等。
差生理解能力差、思维能力差、掌握书本知识的速度慢，而传统的数学教学模式是以教师、粉笔、书本为中心的，课堂教学是一种固定不变的模式，这更加不利于差生的学习，因此教师在备课时要想到这部分同学的接受能力。数学学习的内容应当是现实的、有意义的、能与实际生活相联系的，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。上课时教法上要不拘一格、灵活多变，要抓住每节课的重点由浅入深、由易到难，讲解题目时多设置几个学习的坡度，分散难点，讲授的速度要适合差生的接受情况，并给予模仿性练习的机会。不要冷落他们，对他们要优先提问，优先辅导，优先检查评价。评价时，特别注意差生的进步处和闪光点，及时予以鼓励，耐心激励差生上进，增强他们学习的信心。讲课语言应通俗易懂，生动活泼。另外利用多媒体辅助教学，由于差生本身的抽象思维能力差，因而对几何的学习就更困难了，利用多媒体可以把抽象的内容很直观的展现出来，如初一的立体图形与平面展开图的教学，因为差生的空间想象能力较差，就凭看图他们不能很好的把这部分内容掌握，这时结合多媒体的动态效果就很直观的把每个立体图对应的平面图形展现在眼前。课后布置作业要适量，题型要广，难度不要太难，要放低要求。同时要防止差生对作业遇难而退敷衍了事或随便抄袭，就必须要求教师采取循序渐进的原则，谆谆诱导的方法，耐心地辅导让他们逐步提高，使做作业后的效果真正的体现出来。
三、抓住学习数学的兴趣，这是转变差生学习态度的前提条件
数学教学重在培养学生的兴趣，有了兴趣，学生才能乐意走进课堂，去品味学数学的情趣，才会有展示自我能力的欲望。 我们的数学课首先要有和谐，融洽的师生关系，使每个差生能够从老师的期待、信任、关怀中得到鼓励和勇气，从而建立亲密的师生关系，产生爱的感情，唤起他们对学习数学的兴趣，使学习效率不断提高。学习的最好动力是对学习材料的兴趣，而数学知识的枯燥性更阻碍了差生学习的兴趣。所以在教学中我们要尽量联系与日常生活有关的知识，并尽可能的让学生参与数学实践操作活动，运用多种感官参加学习，才可能获得比较充分的感知，才便于储存和提取信息。教师在教学中提供更多的机会让学生动手操作，使学生在动手操作的活动中，发展学习兴趣，获取知识。例如我们在学习三角形三边关系的时候，让学生准备不同长度的木条，通过自己动手深刻理解怎样的三边才能组成一个三角形。
其次差生具有较强的自卑感，总感觉低人一等，故而自暴自弃，破罐子破摔。而有些老师还采取漠不关心，麻木不仁的态度，要么将他们打入“冷宫”不闻不问；要么讽刺挖苦、歧视。由于没有施之以师爱，导致这些成绩平平的学生失去了学习的积极性。差生的情感都较丰富，他们需要教师对他们多关心、多爱护。如生活懒惰，上课迟到或逃学，自习课不来，上课思想经常不集中、开小差，作业不及时完成或抄袭。要及时找他们谈话，了解他们情况和困难，利用学校和自身的能力帮助他们，让他们在学习上无后顾之忧。还要通过家访、电话、家校路路通等方式与学生家长保持联系及时了解情况，并要求家长多关心、督促、鼓励他们，让他们有一个良好的学习环境。
  古人云：“不积跬步无以至千里，不积小河无以成大江”。学习也是一样的，差生之所以学习不好就是没有脚踏实地，一步一个脚印地学。但只要教师在实际教学中认真、细心地引导培养他们，那么我们的汗水一定会得到回报的。